2011-12-29

2011-12-17。宜蓁。鋼琴演奏。第一回。

Dear Jen,
Thank you for sharing the music with us!
It is beautiful.
I am proud of your talent and your courage.
Enjoy practicing!!!
Love,
Auntie Iris

2011-07-28

2011-07-25

2011-07-11

2011-07-07

【講座】2011-7-17 蒙特梭利教育講座

(Mrs. Elizabeth Bronsil)

蒙特梭利教育講座

2011-06-28

《司馬庫斯 A Year in the Clouds 紀錄片》2011-6-30公視首播

2011-06-27

。花蓮。飛天遁地行程。

(圖片來源：http://www.parkview-hotel.com)

2011-06-26

2011-06-13

【生態】Paul Nicklen:冰封仙境的故事

Paul Nicklen: Tales of ice-bound wonderlands

潛入南極的冰層下，接近令人害怕的豹斑海豹，攝影師Paul Nicklen找到一位特別的朋友。分享他在極地仙境逗趣又充滿熱情的故事，透過出色的照片向我們展現了生活在冰層下的動物們。

【教育】Patricia Kuhl ：嬰兒的語言天分

Patricia Kuhl: The linguistic genius of babies

Patricia Kuhl分享了嬰兒學習語言上的新發現—透過聆聽周圍的人的話，並對這些語音作統計。藉由聰明的實驗（和腦部掃描）顯示六個月大的嬰兒使用複雜的推理來了解周遭的世界。

2011-06-12

2011-06-08

2011-05-25

2011-05-21

《慢活蔬食義大利》Slow life. Vegetarian. Italy

慢活蔬食義大利-改變生命能量的瑜珈廚房

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2011-05-19

2011-05-18

【研討會】2011/6/11~12 語文教育的延伸──文化教育

資料來源：中華民國蒙特梭利教師協會

http://www.montessori-teacher.com.tw

國際蒙特梭利教育研討會

語文教育的延伸 ──文化教育
在少子化的今日，台灣蒙特梭利教育卻日漸茁壯成長越來越受到家長的認同!蒙特梭利教師協會為了更加協助會員建立一個成熟的蒙特梭利教室，特聘請印度Hyderabad AMI訓練中心資深TRAINER－Mrs. Lakshmi KrishnaKumar 來台為國內蒙特梭利的工作伙伴們舉辦一場難能可貴的語文教育的延伸～～文化教育精修課程，相信必能幫助老師建立起一個更豐富的國際蒙特梭利教室，您一定不要錯過喔。

時間：6/11（星期六）, 6/12（星期日） 9：00～12：00, 13：30 ～16：30
地點：聖道明台北聖道明傳道中心（台北市吉林路378號）
費用：
1. 會員1,200元
2. 非會員2,500元
3. 團體5人一起報名9折（以上優惠折扣人數不含本會會員）
4. 團體10人以上8折（以上優惠折扣人數不含本會會員）

報名截止日期：2011年6月3日截止

聯絡電話：(02)2705-5731、(02)2705-2639

傳真電話：(03)5513238

2011-05-11

《教育應該不一樣》嚴長壽

教育應該不一樣

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2011-04-21

。Happy+Birthday=Steve。

2011-04-17

【2011-04-01】清明節慶製作春捲

幸福山腳路上阿律老師的家

2011-04-16

《最後14堂星期二的課 Tuesday with Morrie》Mitch Albom

【教育】Salman Khan：影片能改變教育

Salman Khan：Let's use video to reinvent education

影片能改變教育

2011-04-13

蒙特梭利小學課程領域的基本理念

【和平教育】和平教育已經是全世界運動，瑪麗亞‧蒙特梭利博士也提及對和平教育的需求：「我們必須為新的世界準備未來人才，他們在我們週遭如演化現象自發地發展自己。為了他們得以運作這種能力，我們必須讓他們對即將產生的新生活有意識；同時，我們必須聚集這個新世界的所有元素並組織他們成為和平的科學。」

【數學】人類有一種與生俱來的數學心智，那是一種出生之後，即具備嘗試錯誤、尋求策略、解決問題的生存本能，並具備形與數的初等直覺。她並發現人類經過文明累積的陶冶與教育，使這些本能得以具體延伸為數學知識，並形成更有力量的思維能力。數學不但是人類最重要的資產之一，也是人類理性對話最精確的語言。

【語文】語言幫助我們彼此溝通，建立社會關係；語言也提供一套幫助我們思考的符號與形式。語文教育的目的就是幫助孩子培養聽說讀寫的喜好，讓他能終身自我學習。如果孩子培養出愛書和閱讀的興趣，世界上的所有知識都隨手可得。

【天文地科】學習科學能開拓視野，使世界看起來不同；我們發現花木的青翠源自於陽光、空氣和水，風源自於空氣的流動，雲源自於水蒸氣的凝結和凝固，燃燒使花木回歸塵土和大氣，溶解可使部分岩石奔流入海。我們更進一步探討植物是如何將陽光、空氣和水形成養分滋長花木的，空氣是怎麼流動起來的，水蒸氣的凝結或凝固、水的蒸發又是怎麼發生的。在深一層的了解中，我們相信一切的變化有其因果法則，所有看似奇幻的現象必有其存在或產生的道理。認知這些自然現象和自然的演變規則，使我們能應用自然運作的原理，於是就有了各種創造發明。

【生物】生物教學的理念和策略是一個主動建構知識、發展能力、形成正確的情感態度與價值觀的過程，可以採用自主建構式、合作互動式、模擬體驗式、發現探究式等設計策略實施有效教學。

【地理】介紹世界的自然與人文環境特色，豐富學生的地理知識，增進個人的知性和鑑賞能力，進而可以感受各種民族、文化、自然景觀的特色，提昇生活的品味和體驗層次，豐富精神生活的內涵。先整體而後細節，以台灣的地理環境為基礎，訓練學生察覺本身居住環境的人、地方、環境之間的關係，進而能將空間與生態的觀點應用於生活中。

【歷史】蒙特梭利利用五個主軸故事，將宇宙的真理及人類文化的演進編成劇本。故事中傳達的宇宙間相互關聯，便是吸引小學學童的因素。蒙特梭利認為小學教育應善用孩子整體觀看事物的心理狀態，察覺宇宙中萬事萬物都息息相關。

【藝術】透過廣泛而全面的藝術教育，使孩子在參與音樂、舞蹈、戲劇演出、視覺藝術等活動中，學習創作和表達其觀念與情感，分析、了解、批評、反省其作品所涵蓋的感受與經驗所象徵的意義，進而認識藝術作品的文化背景與意涵。並使藝術學習能夠促進、聯結與整合其他領域的學習。

蒙特梭利小學教育理念

瑪莉亞．蒙特梭利著重教育目標與教學法。他將教育目標定義如下：「一個完整的人的發展，得以適應環境，適應時代、地方與文化。」

這種適應包括因應新情況的能力，以及需要改變時轉型的機智與勇氣。

我們將這個目標定義為：兒童在他們的世界中順利生活的準備。他們的世界指的是未來，而不是我們現在以及過去的世界。

我們希望給孩子一個全宇宙的視野，宇宙中的每一件事物的關係都是緊密結合的，並且相互構成一個整體。這樣的觀念可以讓孩子的心靈得以安定，不再茫然的追求知識。孩子在所有的事物中發現共同的自我中心，因而心滿意足。這樣可以凝聚他們的智力，讓孩子看清自己在世界的位置及職責，並同時提供他們發展創造力的機會。

蒙特梭利的小學教育，並非一種以分科概念來授課的教學規畫，反而是一種在各領域的學習間，常有跨領域自主學習成效的發展。

每一個領域的課程進行方式，常是以多元的藝術與文化媒介來引起孩子的學習動機，每一課程的主要概念，都被設計成具體並可供操作的教具，讓孩子在自發性學習的過程中，能形成自己的獨立思考邏輯與人生哲學。課程結束後的探索與延伸活動，孩子們也喜歡嘗試以各種藝術形式來進行創造性的體會與理解，例如美術、音樂、戲劇或者各種整合性藝術的形式來呈現。

孩子在自由形成的各種團隊小組間，進行每個課程研究的合作，他們學習如何進行人際互動，學習如何共同合作，尊重彼此，接納異己，並且在學習的歷程上，常表現出勇於挑戰困難，積極解決問題的人格特質。

教師依照孩子對宇宙萬物自然形成的好奇心與興趣，來提供孩子和宇宙萬物的接觸與理解的多重管道。並孩子可依照自己的性向發展，發現強項能力，知道自己能以天賦及所長在世界的發展中做出貢獻。

蒙特梭利主張，在小學階段將整個宇宙介紹給孩子。宇宙之中蘊含了所有問題的解答。包羅萬象的內容，正可以滿足這個年齡的孩子無窮的好奇心和精力。蒙特梭利寫到：「讓我們給他們(小學學童)一個全宇宙的視野。宇宙是一個宏偉的事實……每件事物都是宇宙的一部兒童之家，而且彼此關係緊密，組成一個整體。這樣觀念讓孩子的心靈得以安定，不在茫然的追求知識。孩子在所有事物中發現共同的自我中心，因而心滿意足。」

蒙特梭利指出，小學學童「是想像力在教育他們。」，他選擇了想像力做為小學教育方法。為了將宇宙介紹給孩子，他設計了五個主軸故事及許多小故事。這些故事中的事實，代表了人們所知的宇宙真理，但他們可以吸引孩子的想像力，進而瞭解這些事實與其中的意義。

主軸故事課程目的，是再孩子心中創造一個圖像，讓孩子為了將圖像變詳盡而心生好奇、質疑、並進一步加以探索。